课程背（bèi）景（jǐng）
管理（lǐ）大师彼得·德鲁克说：技术和资本必须通过有能力的管理者才能发挥作用和功效。企（qǐ）业发展的核心问题，是要（yào）培养（yǎng）一批卓有（yǒu）成效的管（guǎn）理者。卓有成效是可以学到（dào）的，也是必须学到的。
然（rán）而，众（zhòng）多技（jì）术或专业背景的管理者，由（yóu）于其知识与工作背景的局限性，在走上管理岗位时却面临着（zhe）诸多（duō）困惑（huò）和难题，这说明他（tā）们需要完（wán）成（chéng）转型和蜕变！
如（rú）何实现技术人才向管理人才转型？
1. 转型到管理者，需（xū）要（yào）学习和掌握哪些必备的知识与技能？
2. 如（rú）何进行管理定位与心态的转型？
3. 会不会因为（wéi）管理而影响了技术能力（lì）的提高（gāo）？管理与（yǔ）技术应如何分配时间（jiān），如何平（píng）衡？
4. 如（rú）何设定团队的目标和愿景？
5. 如何与领导、上（shàng）司顺畅沟（gōu）通？
6. 如（rú）何激励和带领团队 ？如何应对（duì）员工的要求（qiú）？是否该给他们（men）加薪、晋升……
7. 如何设（shè）置工作角色，合理分配职责与任（rèn）务？
8. 如何辅（fǔ）导下属，做好（hǎo）教练的角色？ 怎样（yàng）才（cái）能提（tí）高影响力与（yǔ）领导力？
本课程聚焦技术背景（jǐng）的管理者（zhě）所面临的现实问（wèn）题与（yǔ）困惑，帮（bāng）助他们快速（sù）适应管理岗位要求和挑（tiāo）战，迅速完成角色定位、思（sī）维模式（shì）、管理技（jì）能等方面的（de）一系列转变和提升。帮助学员快速建立系统（tǒng）的管理知（zhī）识体（tǐ）系，确（què）立正确的（de）管理角色定位，掌握管理者必备的技能（néng），促使其更为有效的完成任务，使学员顺利并（bìng）快速的完成从技术人才向管理（lǐ）人才的转变和升华
第（dì）一（yī）部分 技术人员转型于管理人（rén）员的角色定（dìng）位转换
1. 技术人员向管理（lǐ）转型的（de）必要性
2. 管理者角色的（de）定位（wèi）和转型
3. 管理能力提升的进阶路径（jìng）
第二部分 如（rú）何设定（dìng）工（gōng）作（zuò）规（guī）则（zé）—管（guǎn）理者必备技能（néng）
1. 不（bú）同（tóng）组织类型的（de）特点、局限与优势（shì）
2. 正确（què）定义（yì）工作规则（Rule）与流程(process)
3. 流程是（shì）规范吗？如何才（cái）能加快（kuài）产品开发，提升效率？
4. 如何保（bǎo）障产品开发工作的（de）质量（liàng）
第三部分 高效完成管理任务的技能训练
1. 有效完成任务（wù）的5步法
2. 有效完（wán）成任务的（ORADO-PDCA）方法
3. 如何找出多条达成（chéng）目标的方法与（yǔ）路径
4. 如何选择最佳的有（yǒu）效方法（fǎ）或方案
5. 采用项目管理的PDCA来执行具体行动
第（dì）四部分（fèn） 团队管理与激励（lì）
1. 正确定义你的团（tuán）队（Together, we Everyone Achieve Ｍore!）
2. 团队发展的（de）五个阶段特征（zhēng）及各阶段管理（lǐ）要点
3. 如何进行人岗（gǎng）匹（pǐ）配（pèi），如何利用人（rén）岗（gǎng）匹配进行（háng）激励
4. 管理与授（shòu）权
第五（wǔ）部分 管理者沟（gōu）通与协调技巧
1. 人（rén）际（jì）沟通与组织（zhī）沟通的障碍
2. 会听比会说更重要（yào）——倾听的技巧
3. 利用结（jié）构化思维进行高效的表达与工作汇报
4. 人际（jì）风格分析方法在管理（lǐ）实战中（zhōng）的高级运用
第六部分（fèn） 课程总结
1. 知识与（yǔ）技能转型
2. 心态与思维转（zhuǎn）型
3. 书（shū）籍推（tuī）荐：推荐新（xīn）晋管理者阅读的书籍
